Samler tråder.... nøstene ligger overalt

Ja hva skal man si? Teorien er sånn nogenlunde på plass, undersøkelsene i gang og førsteutkast (foreløpig tankekart) ligger og ryker på ei maskin borti kroken her. Har fokusert på holdninger/intensjoner ved bruk av IKT og pedagogiske/praktiske utfordringer i lys av undersøkelser og teori. Har sett på lederaspektet; dvs har vi en klar strategi på bruk og utvikling av IKT og kompetanse innen IKT ved vår virksomhet? Hva kan vi gjøre annerledes? Er vi fornøyd? Har vi rett og slett Digital Kompetanse?

Ser ikke ut til at jeg klarer å finne vinnerformelen for et komplett førsteutkast, men gleder meg faktisk til å begynne nøstingen av denne brokete kunnskapen i et forsøk på å gi meg selv (og kanskje omverdenen et innblikk i IKT-baserte virkelighetsoppfatninger og realiteter ved en liten virksomhet her nordpå.

Er mer og mer fornøyd med egen utprøving av digitale sosiale medier som bloggen i Engelsk Tilvalg (skjerstadelective.blogspot.com), facebook og wiki. Har prøvd ut en del av dette og vil nok trekke dette inn i begrepet digital kompetanse, samt digitale sosiale treffsted som læringsarena. Men så er det dette med å finne den nødvendige balansen. Man har lyst til å si noe om alt.

Har du lyst til å si noe?

Moduloppgave og tanker rundt videre arbeid...

"Jeg bruker jo data i undervisningen!" - Har vi reflekterte, gjennomtenkte strategier for vår bruk av IKT i undervisningen?

Tanken bak moduloppgaven vil spinne rundt pedagogiske vurderinger/teori i forhold til vår bruk av IKT i undervisning (og læring/vurdering). Jeg ønsker å kjøre en liten undersøkelse knyttet til holdninger, bruk og egenrefleksjon rundt bruk av IKT i skolen, både blant ansatte og ledelse (lokalt). Det vil også være naturlig å se på digitale nettverk, lederstrategier og tanker om videre utvikling lokalt).
Moduloppgaven vil være forankret i teori fra forelseninger, kompendiet og tre lærebøker

Har du/dere innspill til relevant litteratur rundt dette, eller kreative og inspirerende forlag... fyr løs!

vi blogger videre...

et tilvalgsprosjekt i engelsk...
http://skjerstadelective.blogspot.com/

Digitale nettverk og skolens konservatisme

Leser for tiden "Undervisning i endring - IKT, aktivitet og design" av Hauge, Lund og Vestøl. Her er det utrolig mye interessant å reflektere rundt. Hvordan håndterer vi de digitale nettverkene og det potensialet som ligger i dem? Jeg er i gang med et bloggprosjekt i Engelsk Tilvalg (ta gjerne en titt hvis du er gira). Tanken bak er å få elevene til å bruke de digitale nettverkene vi har rettet inn mot faget. Man kan vel si at jeg leker litt med dette opplegget selv. Vil det bli en hit eller ikke? Jeg blogger som student, og nå også som pedagog (hvorfor ikke prøve?)

Ser at forfatterne av boken er inne på ganske grunnleggende tanker bak læring og undervisning. De sier bl.a. " Betingelsene for undervisning og læring er under endring....Vi vil understreke at nye teknologier og medier representerer viktige sider ved vår kultur og vårt samfunn. Dilemmaet er imidlertid at de utfordrer etablerte teknologier og tradisjoner i undervisning og læring, det er de mange tøffe omstillingsprosessene i skole og lærerutdanning eksempler på. Det blir galt om vi prøver å skape konkurranse mellom nytt og gammelt." (side 212)

Kan vi med andre ord integrere wiki, facebook, blogger, youtube og lignende i en naturlig sammenheng. Mitt prosjekt i Engelsk tilvalg heter "Lyrics". Elevene skal oversette fra norsk til engelsk, engelsk til norsk, lage egen (ny) tekst på engelsk til egen valgt melodi. Her kan de bruke youtube, facebook, wiki, babelfish og ikke minst bloggen (foruten læringsplattformen Fronter; her legges det meste ut uansett).

Er det slik at enkelte pedagoger er i ferd med å bli hektet av lasset i forhold til det forfatterne i boka peker på? At vi ikke klarer å se nytten av de nye digitale nettverkene/plattformene/møtestedene?

Cuban og den sunne skepsis til overdrevt bruk av IKT i skolen

Har plukket ut noen godbiter fra Cuban og ønsker gjerne tilbakemeldinger fra dere.

1) Mener dere at investeringene og de løpende (framtidige) kostnadene knyttet til IKT og utstyr (software og hardware) betaler seg i forhold til det vi bruker?

2) Hva betyr det "å kunne" data? Er dette skolens fortjeneste?

3) Driver de fleste med digital "tavleundervisning", bare med mer fancy og advansert utstyr (les; gjør vi stort sett det samme som før?)

4) Er bruken av IKT en "ad-hoc" tilstand omtrent som i Cubans påstand: "Ad hoc incremental changes have occured often; fundamental changes have occured seldom". Dvs; er dette en fase?

5) Er Cubans to myter riktige? a) tilgang til teknologi = bedre læring? og b) raksere informasjon (les bedre nett/ raskere nett) = raskere og bedre læring?

Jeg likte artikkelen og vil legge ut spørsmål som vi kan drøfte sammen... fyr løs :)

Taus leseløve gir dårlig blogg

Jeg er inne i en fase der jeg leser ganske mye. Har ikke vært like interaktiv som jeg burde kan det føles som. Jeg har lovt meg selv at jeg skal blogge om en del av artiklene i løpet av uka. Hvis noen venter i spenning er det vel bare å følge med videre. Skal blant annet drøfte meg gjennom uttrykket "Homo Zappiens" i neste innlegg. Hva strever dere andre med der ute?

Framdrift i gruppe 2

Hva skal vi samarbeide om?
- tema
- litteraturen
- erfaringsutveksling
- oppgave
- blogg

- wiki
- gruppe på ITL
- plenum
- hva skal de første innleggene handle om?